Kućno obrazovanje i daljinsko školovanje

Vidi također: Odabir škole

Nema sumnje da su kućno obrazovanje i učenje na daljinu sve istaknutiji posljednjih godina. Smatraju se rješenjem svega, od odbijanja škole i anksioznosti među mladima, pa sve do cijene ljetnih praznika. Smatraju ih i načinom na koji roditelji mogu ukloniti djecu iz ‘utrke obrazovnih štakora’ i osigurati im dobro zaokruženo djetinjstvo i obrazovanje.

Međutim, je li kućno obrazovanje doista lijek koji se ponekad čini? A ako ipak želite odgajati kod kuće, koje su vaše mogućnosti, pogotovo ako se ne osjećate sposobnima sami ‘učiti’ svoju djecu? Ova stranica odgovara na sva ova i mnoga pitanja.

Što je kućno obrazovanje?

Kućno obrazovanje, poznato i kao kućno obrazovanje, jednostavno je obrazovanje djece kod kuće ili općenito negdje drugdje, osim u školi.



Kućno obrazovanje: pravni položaj


Pravni položaj o kućnom odgoju razlikuje se od države do države. Stoga je preporučljivo provjeriti pravila vlastite zemlje prije nego što krenete u kućno obrazovanje. Na primjer, u Velikoj Britaniji:

  • Roditelji su dužni osigurati da njihovo dijete dobije odgovarajuće obrazovanje. To može biti pohađanjem državne ili privatne škole ili kućnim odgojem.

  • Trebali bi obavijestiti svoje lokalne vlasti ako idu kući školovati svoju djecu. Ako je vaše dijete već bilo u državnoj školi, i škola će to učiniti.

  • Roditelji NE moraju slijediti nacionalni kurikulum, a njihova djeca ne moraju polagati nacionalne testove kao što su SATS ili GCSE.

  • Lokalna vlast može intervenirati ako vjeruje da roditelji ne pružaju odgovarajuće obrazovanje. Međutim, ono nema pravo ući u kuću ili razgovarati s djetetom koje se školuje kod kuće bez sudskog naloga.

  • Roditelje se potiče na suradnju s lokalnim vlastima oko kućnog obrazovanja.

    kako se nositi s visokim stresom

Roditelji se često koriste kućnim odgojem kao načinom pružanja veće fleksibilnosti obitelji bilo trajno ili na određeno vrijeme. Roditelji će svugdje shvatiti prednosti mogućnosti odmora na obitelj u bilo koje doba godine ili posjećivanja obitelji u drugim dijelovima svijeta na dulje vrijeme. Ovo je možda tradicionalniji pogled na kućno obrazovanje: pitanje izbora i praktičnosti.

Studija slučaja: obiteljsko iskustvo


Kad su njihova djeca bila u 5., 3. godini i recepciji (u dobi od 9, 7 i 4 godine), Hannah i James odlučili su ih ukloniti iz škole i školovati ih na nekoliko godina.

Oba su roditelja radila u smjenama i uvijek su svoj posao vodili tako da je barem jedan cijelo vrijeme bio kod kuće. Stoga bi mogli nastaviti raditi tijekom školovanja u kući.

Objasnili su prijateljima da su odabrali ovaj put jer im je omogućio fleksibilnije obrazovanje. Dječje škole su im se jako svidjele, ali htjele su probati nešto drugačije. Željeli su moći posjetiti obitelj na Dalekom istoku i tamo provesti nekoliko mjeseci kako bi djeca doživjela život u drugoj zemlji. Također su željeli posjetiti muzeje izvan praznika.

Međutim, ima i druge djece za koju je škola izuzetno stresna.

Za njih kućno obrazovanje može pružiti alternativu školi koja će im omogućiti napredak. Ta djeca mogu uključivati ​​djecu s uvjetima koji otežavaju školsko okruženje, poput onih s poremećajem hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD) ili oblicima autizma, kao i mentalnim zdravstvenim problemima poput anksioznosti. Djeca s tjelesnim zdravstvenim stanjima koja znače da moraju provesti puno vremena u snu ili na liječenju mogu također smatrati da je kućno obrazovanje lakše upravljati.

Neki roditelji također kažu da su njihova djeca jednostavno bila nesretna u školi i nisu smatrali da je škola na to odgovarajuće reagirala, ako je uopće.

Studija slučaja: Kućno obrazovanje povezano s bolešću


Kad je Isabel imala 15 godina, dijagnosticirana joj je anoreksija i provela je nekoliko mjeseci u jedinici za poremećaje prehrane. Kad su je otpustili, ona i njezini roditelji složili su se da ne bi bilo dobro da se vrati u svoju prethodnu školu, koja je bila velika gimnazija, negdje od kuće. Umjesto toga, pridružila se maloj privatnoj školi. Nova škola pružala je iznimnu podršku i poticala je da započne honorarno i produži pohađanje kad se osjeti sposobnom. Sve se činilo dobro.

Međutim, na pola prve godine nove škole, Isabel je počela osjećati sve veću zabrinutost zbog pohađanja nastave. Ubrzo nije uspjela izaći iz automobila u školi. Škola je i dalje pružala veliku podršku i poslala je posao kući e-poštom da ga Isabel završi.

Na kraju školske godine Isabel i njezini roditelji sastali su se s ravnateljem. Isabel se još uvijek osjećala nesposobnom vratiti se u školu i složili su se da će joj biti bolje s potpuno udaljenim pružateljem obrazovanja. Isabelini su je roditelji upisali u internetsku školu koju je započela sljedeće godine.

Prema Isabelinim riječima, ovo joj je dalo 'djelić škole u kojoj uživam - učenje - bez da se mora nositi s ostalim'. Za njezine je roditelje bilo veliko olakšanje kad su osjetili da je ponovno sretna u 'školi'.


Oblici kućnog odgoja

Kućno obrazovanje može imati razne oblike, uključujući:

  • Neobrazovanje , ili čak 'ne-obrazovanje', gdje se djeci omogućuje pristup resursima poput knjižnica ili interneta i očekuje se da će se 'educirati' probijanjem vlastitih interesa. Ova vrsta kućnog obrazovanja ima široku publiku, ali je vjerojatno najprikladnija za djecu koja se mogu motivirati.

  • Olakšano učenje opisuje situaciju u kojoj roditelji djeluju kao facilitatori učenja. Vjerojatno će koristiti iskustva poput kupovine, kuhanja, šetnje ili posjeta mjestima od interesa kao način da potaknu svoju djecu na učenje. Neki također mogu odlučiti uključiti neko formalno učenje svaki dan ili određenim danima.

  • Daljinsko učenje pružaju škole ili drugi pružatelji obrazovanja na daljinu. Djeca su upisana i može se očekivati ​​da pohađaju stvarne 'satove'. To može biti u vrijeme ili sustizanje ako imaju sukob u rasporedu. Alternativno im se može postaviti posao prema rasporedu koji će biti označen. To je često pristup koji se koristi za djecu koja imaju dugotrajnu bolest i koja moraju izostati iz škole nekoliko tjedana, ali postoje i potpuno udaljene škole.

    mali razgovor obilježje je koje faze razvoja odnosa?
  • Podučavanje je pružanje predavanja licem u lice od strane nekoga tko nije roditelj. Može biti specifično za predmet ili općenitije. Obično je to jedan-na-jedan, ali nekoliko obitelji koje odgajaju dom također se mogu udružiti da angažiraju nekoliko nastavnika koji će podučavati djecu u malim skupinama.

Roditelji stoga imaju širok izbor o tome hoće li sami podučavati i podučavati ili ga prepustiti svom djetetu ili registriranom pružatelju obrazovanja. Sve ove mogućnosti imaju prednosti i nedostatke, a zapravo je stvar osobnog izbora i onoga što odgovara obitelji.

Neki ljudi mogu odabrati i kombinaciju ovih mogućnosti: možda upisati svoje dijete u udaljene satove iz matematike, imati nastavnika za znanost, ali potičući ih da čitaju široko kako bi obrađivali druge predmete. Oni bi također mogli predavati vlastiti predmet i zaposliti jednog ili više nastavnika koji će obrađivati ​​druge predmete.


Završna misao

Ključno je kod kućnog obrazovanja da ne postoji 'jedna veličina koja odgovara svima'.

Doista, ako postoji jedna stvar koja ujedinjuje sve obitelji koje odgajaju djecu u domu, želja je izbjeći onaj smisao u formalnom obrazovanju da se djeca jednostavno moraju prilagoditi i uklopiti.


Nastavi na:
Podržavanje dječjeg formalnog učenja
Nastavne vještine