Pisanje eseja

Vidi također: Kako napisati izvještaj

Ova se stranica nastavlja s naše stranice: Planiranje eseja , bitan prvi korak do uspješnog pisanja eseja.

Na ovoj se stranici pretpostavlja da ste svoj esej već planirali, odvojili ste vrijeme za razumijevanje esejskog pitanja, prikupili informacije koje namjeravate koristiti i izradili ste kosturni plan vašeg eseja - uzimajući u obzir ograničenje broja riječi.

Ova se stranica bavi stvarnim pisanjem vašeg eseja, pruža neke smjernice za dobru praksu, kao i neke uobičajene pogreške koje ćete htjeti izbjeći.




Strukturiranje vašeg eseja

Esej bi trebao biti napisan tečno, a svaka rečenica logično slijedi prethodnu i s odgovarajućim putokazima koji će voditi čitatelja.

Esej obično ima sljedeći strukturirani format:

  • Uvod
  • Glavnina: razvoj problema
  • Zaključak
  • Popis referenci izvora informacija koje ste koristili

Uvod

Funkcija uvoda je jednostavno predstaviti temu, objasniti kako razumijete pitanje i ukratko opisati kako ga namjeravate riješiti.

Mogli biste započeti definiranjem bitnih pojmova, davanjem kratkog povijesnog ili osobnog konteksta, ako je potrebno, i / ili objašnjavanjem zašto mislite da je predmet značajan ili zanimljiv.

Upozorenje


Neki su ljudi previše ambiciozni u pisanju svojih uvoda. Pisanje podužeg uvoda ograničava broj riječi dostupnih glavnini zadatka.

što prosjek znači u matematičkom smislu

Uvod neka bude kratak, po mogućnosti na jedan ili dva odlomka i sažeto ga držite do točke.

Neki studenti smatraju da je najbolje započeti privremeni uvod kad započinju pisati esej, a zatim ga prepisati kad završe prvi nacrt eseja. Da biste napisali privremeni uvod, zapitajte se što čitatelj mora znati kako bi slijedio vašu sljedeću raspravu.

Drugi studenti pišu uvod nakon što su napisali glavni dio eseja - radite sve što vama odgovara i dio posla koji pišete.

Glavno tijelo: razvoj problema

Eseji su općenito mješavina istraženih dokaza (npr. Iz dodatnog čitanja) i komentara.

Eseji nekih učenika sastoje se od kataloga činjeničnog materijala ili sažetaka tuđih misli, stavova, filozofija ili stavova.

U suprotnoj krajnosti, drugi studenti izražavaju samo osobna mišljenja s malo ili nimalo istraženih dokaza ili primjera uzetih od drugih pisaca koji podupiru njihova stajališta. Potrebna je ravnoteža.

Ravnoteža između analize i istraživanja drugih istraživača i pisaca i vašeg vlastitog komentara ovisit će o predmetu i prirodi pitanja. Općenito, važno je poduprijeti stavove koje želite iznijeti iz svog iskustva s nalazima drugih objavljenih istraživača i pisaca.

Vjerojatno ćete dobiti čitati popis za čitanje ili neke temeljne udžbenike. Koristite ih kao svoju istraživačku bazu, ali pokušajte proširiti ono što je rečeno i čitati oko predmeta što je cjelovitije moguće. Uvijek bilježite svoje izvore dok idete dalje.

Potaknut ćete se i očekuje se da citirate druge autore ili citirate ili parafrazirate knjige koje ste pročitali. Najvažniji zahtjev je da materijal koji navodite ili upotrebljavate treba ilustrirati ili pružiti dokaze o onome što iznosite. Koliko dokaza koristite, ovisi o vrsti eseja koji pišete.

Ako želite težinu dokaza o nekom činjeničnom pitanju, navedite dva ili tri primjera, ali ne više.

Citati se ne smiju koristiti kao zamjena za vaše vlastite riječi. Citat uvijek treba imati objašnjenje vlastitim riječima kako bi pokazao njegovu važnost za vaš argument.

Kada citirate tekst drugog autora, uvijek trebate referencom naznačiti odakle potječu dokazi, tj. Navesti ime autora, datum objavljivanja i broj stranice u vašem radu. Potpuna referenca također treba biti navedena u popisu referenci na kraju.

Pogledajte našu stranicu: Akademske reference za više informacija.

Zaključak

Na kraju eseja trebali biste uključiti kratki zaključak čija je svrha sažeti ili izvući zaključak iz vašeg argumenta ili usporedbe stajališta.

Drugim riječima, naznačite što je naučeno ili postignuto. Zaključak je također dobro mjesto za spomenuti pitanja koja su ostala otvorena ili daljnja pitanja koja prepoznajete, ali koja ne spadaju u opseg vašeg eseja.

Ni zaključak, ni uvod ne bi trebali sažeti u cijelosti vaš argument: ako pokušate ovo, prijeti vam opasnost da napišete drugi zadatak koji jednostavno ponavlja cijeli slučaj iznova.

Reference

Na kraju rada morate navesti referentni popis ili bibliografiju.

Jedan od uobičajenih propusta je neadekvatno pozivanje i optuživanje za plagijarizam. Ako ste izravno citirali bilo koji drugi autorski tekst, u referenci uvijek trebate točno naznačiti odakle potječu dokazi. Ako ste čitali druge dokumente kako biste suprotstavili svoj argument, na njih se također treba pozivati.

Pogledajte našu stranicu: Akademske reference za sveobuhvatniji uvid u važnost referenciranja i kako pravilno referencirati.


Označavanje putokaza ili vođenje čitača

Kada pišete esej, dobra je praksa razmotriti svog čitatelja.

Da biste čitatelja vodili kroz svoj rad, morat ćete ga obavijestiti odakle krećete (u uvodu), kamo idete (kako esej napreduje) i gdje ste bili (u zaključku).

Korisno je čitatelja informirati o razvoju argumenta. To možete učiniti pomoću jednostavnih izjava ili pitanja koja služe za uvođenje, sažimanje ili povezivanje različitih aspekata vašeg predmeta.

Evo nekoliko primjera:

  • Dva su razloga za to: prvi, ... drugi, ...
  • Štoviše, ne treba zaboraviti da ...
  • Što se tiče pitanja ...
  • Još jedan važan čimbenik koji treba uzeti u obzir je ...
  • Kako se ove činjenice mogu tumačiti? Prva točka ...
  • Postoji nekoliko stavova o ovom pitanju. Prva je ...
  • Napokon, važno je uzeti u obzir ...

Konstruiranje odlomaka

Jedan od važnih načina vođenja čitatelja kroz vaš esej je korištenje odlomaka.

Odlomci pokazuju kada ste došli do kraja jedne glavne točke i početka sljedeće. Stavak je skupina rečenica povezanih s aspektima iste točke. Unutar svakog pojedinog odlomka ideja se uvodi i razvija kroz naredne rečenice unutar tog odlomka.

Svima je lakše čitati tekst koji je razlomljen na kratke odlomke.

Bez odlomaka i razmaka između njih, stranica će se činiti poput neprobavljive mase riječi.

Svoj esej trebali biste konstruirati kao slijed različitih točaka izloženih racionalnim redoslijedom.

Svaka rečenica i odlomak logično bi trebali slijediti prethodnu, a važno je da čitatelja ne prisiljavate na povezivanje. Uvijek jasno navedite ove veze na mjestu gdje argument ili rasprava idu dalje.

Iako vam se stavovi koje iznosite mogu činiti očitima, mogu li se jasnije i jednostavnije iznijeti?

Također je vrijedno imati na umu da oznaka vašeg djela može imati puno drugih, sličnih djela za označavanje i procjenu. Pokušajte olakšati čitanje i praćenje vašeg - istaknite ga iz pravih razloga!


Stil eseja


Postoje dvije općenite zablude o stilu eseja:

  • Jedno je da dobar esej treba biti napisan formalno, bezlično, uz dobro raspršivanje dugih riječi i dugih, složenih rečenica.
  • Druga zabluda je pisanje dok razgovaramo. Takav je stil u redu za osobna pisma ili bilješke, ali ne u eseju. Možete biti osobni, ali određeni stupanj formalnosti i objektivnosti očekuje se u akademskom eseju.

Važan zahtjev stila je jasnoća i preciznost izražavanja.

Gdje je to prikladno, koristite jednostavan i logičan jezik i pišite u cjelini ili u cjelini. Trebali biste izbjegavati žargon, posebno žargon koji nije izravno povezan s vašim predmetom. Možete biti osobni nudeći vlastito stajalište o problemu ili koristeći taj pogled za tumačenje djela i zaključaka drugih autora.


Skice i prepisivanje

Većina se eseja može poboljšati temeljitim uređivanjem.

Možete prekrižiti jednu riječ i zamijeniti drugu, promijeniti oblik ili naglasak rečenice, ukloniti nedosljednosti misli ili terminologije, ukloniti ponavljanja i osigurati odgovarajuće referenciranje.

Ukratko, vi ste vaš prvi čitatelj, uređujete i kritizirate vlastito djelo kako biste ga učinili boljim. Ponekad je korisno pročitati svoj esej naglas.

Još jedna korisna vježba je zamoliti nekoga drugog da pročita esej. Osoba koja prvi put lektira esej imat će drugačiju perspektivu od vaše i stoga će biti u boljem položaju da ukaže na bilo kakvu neskladnost, nedostatak strukture, gramatičke pogreške itd.

Idealno bi bilo naći nekoga za lektoriranje koji dobro poznaje pravopis i gramatiku i barem povremeni interes za vaše predmetno područje.

kako se pozitivno nositi s kritikom

Jedna ili dvije izmjene trebale bi biti dovoljne. Najbolje je ne sudjelovati u neproduktivnom mnoštvu nacrta. Lijek je ponovno analizirati pitanje i napisati drugi jednostavan plan zasnovan na načinu organiziranja gradiva s kojim niste zadovoljni u nacrtu eseja. Prepišite esej u skladu s tim revidiranim planom i oduprite se tendenciji panike u sredini, rastrgnite ga i započnite ispočetka. Važno je doći do kraja, a zatim ponovno revidirati. Inače ćete imati savršeni uvodni odlomak i potencijalno ostatak eseja u neredu.

Puno ćete više naučiti i poboljšati kroz kritiziranje i ispravljanje vašeg rada, nego jednostavnim ponovnim započinjanjem.


Bez panike!

Nekolicina učenika može se toliko zabrinuti zbog zadatka da im se učini da uopće ne mogu ništa napisati.

Postoji nekoliko razloga zašto se to može dogoditi. Primarni razlog je obično taj što takvi studenti postavljaju sebi previsok standard, a zatim paničari jer ga ne mogu postići. To može biti i zbog čimbenika kao što su strah od očekivanja drugih ili postavljanje previsokih očekivanja na sebe.

Bez obzira na razlog, ako ne možete napisati zadatak, morate pronaći izlaz iz panike. Ako se nađete u ovom položaju, ne dopustite da se situacija zamahne; pokušajte djelovati brzo. Razgovaranje o svojim brigama s mentorom i / ili vršnjacima ili jednostavno njihovo zapisivanje pomoći će vam da razjasnite zašto biste se mogli osjećati zapelo.

Drugi je trik ukloniti ono što smatrate 'lošim' esejem, predati ga i vidjeti što će se dogoditi ili odlučiti napisati zadatak za dva sata bez bilješki i referenci i vidjeti kako to ide. Uvijek se možete vratiti da biste kasnije unijeli reference.

Studenti često kažu da je njihov užurbani i ležerni esej dobio višu ocjenu od one s kojom su se borili tjednima; zapravo se to dogodilo jer su se spustili u najvažnije i brzo iznijeli svoje stavove. Eksperiment bi mogao vrijediti pokušaja.

Ako unatoč proučavanju i dobroj namjeri ne možete napisati ili čak započeti svoj esej, trebali biste što prije obavijestiti svog nastavnika.

Vaš će se učitelj puno puta susretati s takvim problemima i dio je njegovog / njezinog posla da vam pomogne riješiti ih.

Nastavi na:
Dodjeljivanje završnih dodira
Akademske reference